dc.contributor.advisor | FELIX APAZA SARA | es_PE |
dc.contributor.author | FLORES ENCALADA MARÍA DEL PILAR | es_PE |
dc.contributor.editor | ISPP DIDASCALIO JESUS MAESTRO | es_PE |
dc.date.accessioned | 2024-10-10T03:11:41Z | |
dc.date.available | 2024-10-10T03:11:41Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.iesppdjesusmaestro.edu.pe/handle/IESPPDJM/9 | |
dc.description.abstract | RESUMEN
La investigación titulada "Método Montessori y Construcción de Autonomía en niños de la Institución Educativa 'Misk’y Yachay' - San Sebastián, Cusco 2023" tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el método Montessori y el desarrollo de la autonomía en niños de dicha institución educativa. Este estudio adopta un enfoque cuantitativo al basarse en la recopilación de datos numéricos y observaciones objetivas. Respecto al diseño, se clasifica como no experimental, ya que no implica manipulación de variables. Además, se caracteriza como transversal, ya que la recopilación de datos se lleva a cabo en un momento específico para describir y analizar la interacción entre las variables. En última instancia, se identifica como correlacional, dado que busca establecer la relación entre las variables dependiente e independiente, utilizando una muestra de 20 niños de la población de 3, 4 y 5 años.
La obtención de datos se realizó mediante la técnica de observación, utilizando la lista de cotejo como instrumento. Esta herramienta permitió recopilar datos de manera precisa y organizada, basándose en las variables de investigación y utilizando una muestra de 20 niños de edades comprendidas entre los 3 a 5 años. Los resultados condujeron a la conclusión de que existe una relación directa y significativa entre el método Montessori y el desarrollo de la autonomía. Este hallazgo se respalda con un coeficiente de correlación de Spearman de 0.674. En consecuencia, se afirma que el método Montessori está asociado de manera positiva con una mejor construcción de la autonomía en los niños de la Institución Educativa "Misk’y Yachay" en San Sebastián, Cusco, en el año 2023. | es_PE |
dc.description.tableofcontents | CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del problema
1.2. Formulación del problema
1.2.1. Problema general
1.2.2. Problemas específicos
1.3. Justificación
1.4. Delimitación y limitaciones de la investigación
1.4.1. Temporal
1.4.2. Espacial
1.5. Objetivo de la Investigación
1.5.1. Objetivo General
1.5.2. Objetivos Específicos
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1.1. Antecedentes Internacionales
2.1.2. Antecedentes Nacionales
2.1.3. Antecedentes Locales
2.2. Bases teóricas
2.2.1. Método Montessori
2.2.2.1.Vida Práctica
2.2.2.2.Educación Sensorial
2.2.2.3.Lenguaje
2.2.2.4.Matemáticas
2.2.3. Construcción de Autonomía
2.2.3.1.Autoconfianza
2.2.3.2.Normas o acuerdos
2.2.3.3 Toma de decisiones
2.3 Definición de términos básicos
2.3.1 Ambiente Preparado
2.3.2 Mente Absorbente
2.3.3 Rol del Adulto o guía.
2.3.4 Los periodos sensibles.
2.3.5 Autodisciplina interna.
2.3.6 Control del error.
2.3.7 Orden de progresión.
2.3.8 Autonomía moral
2.3.9 Autonomía Intelectual
2.3.10 Identidad
2.4. Formulación de hipótesis principal y derivadas
2.4.1. Hipótesis General
2.4.2. Hipótesis Específicas
2.5 Variables
2.5.1 Operacionalización de variables
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. Enfoque de investigación
3.1.1. Tipo de investigación
3.1.2. Nivel de investigación
3.1.3. Diseño de la investigación
3.2. Población
3.2.1. Muestra
3.3. Técnicas de recolección de datos
3.4. Aspectos éticos
3.5. Técnicas estadísticas para el procesamiento de la información
3.5.1. Técnicas de análisis de información
3.5.2. Técnicas de interpretación de información
3.5.3. Técnicas para demostrar la verdad o falsedad de las hipótesis planteadas
CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y ANALISIS DE RESULTADOS
4.1. Resultados
4.2. Pruebas de hipótesis
4.2.1. Contrastación de Hipótesis General
4.2.2. Contrastación de Hipótesis Especifica 01
4.2.3. Contrastación de Hipótesis Especifica 02
4.2.4. Contrastación de Hipótesis Especifica 03
CAPÍTULO V
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXO
Anexo 01: Declaración de autenticidad
Anexo 02: Autorización de consentimiento para realizar la investigación
Anexo 03: Matriz de consistencia
Anexo 04: Matriz de operacionalización de variables
Anexo 05: Diseño de instrumentos de recolección de datos
Anexo 06: Instrumento
Anexo 07: Ficha de validación
Anexo 08: Evidencias Fotográficas | es_PE |
dc.format | application/pdf | es_PE |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.subject | Método Montessori, autonomía, autonomía infantil, desarrollo infantil. Educación. | es_PE |
dc.title | “MÉTODO MONTESSORI Y CONSTRUCCIÓN DE AUTONOMÍA EN NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MISK’Y YACHAY” - SAN SEBASTIÁN, CUSCO 2023.” | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/draft | es_PE |
dc.publisher.country | PE | es_PE |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | es_PE |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_PE |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
renati.juror | PRESIDENTE: FELIX APAZA SARA | es_PE |
renati.juror | VOCAL:EMPERATRIZ PONCE VALDIVIA | es_PE |
renati.juror | SECRETARIO: VERNER ANDRADE | es_PE |
thesis.degree.name | PROFESOR | es_PE |
thesis.degree.grantor | ISPP DIDASCALIO JESUS MAESTRO | es_PE |
thesis.degree.discipline | EDUCACIÓN INICIAL | es_PE |